Класста итке тамактансаңыз, тамактын күнүмдүк бөлүгүн кантип бөлүштүрсө болот?

Эгер сиз итиңизди позитивдүү бекемдөө менен үйрөтүп жатсаңыз, анда сиз итиңизге көп сыйлык бересиз. Ал эми эң натыйжалуу сыйлыктардын бири, жок дегенде, баштапкы этапта, албетте, бир сыйлоо болуп саналат. Ал эми бул жерде көптөгөн ээлери көйгөйгө туш болушат.

Сиз итти бат-баттан кубаттап турушуңуз керек, демек ал класста ар кандай тамактарды көп жейт. Анан плюс үйдөгү идиштен “рацион” алат. Жыйынтыгында иттин ордуна буту бар топ алуу коркунучу бар. Ошондуктан иттин тамак-ашынын күнүмдүк бөлүгүн бөлүштүрүү керек.

Сүрөт: pixabay.com

Класста итке тамактансаңыз, тамактын күнүмдүк бөлүгүн кантип бөлүштүрсө болот?

Биринчиден, иттин күнүмдүк бөлүгүн өлчөө керек. Анан баары үй жаныбары менен алектенгениңизден көз каранды.

Мисалы, сабактар ​​эртең менен өткөрүлсө, итке эртең мененки тамакты тойгуза албайсыз, бирок кечки тамакты өзгөртүүсүз калтырып, сабакка бериңиз. Эгерде сабактар ​​кечинде өткөрүлсө, анда кечки тамактын ордуна акция берилиши мүмкүн. Же идиштен эртең мененки тамактын 30 – 50% берип, андан кийин итке класста (мисалы, түштөн кийин) тамактандырып, күнүмдүк диетанын калган бөлүгүн кечки тамакка бериңиз. Көп варианттар бар.

Кандай болгон күндө да, класста итиңизге сыйлык катары берген тамак ага кошумча эмес, күнүмдүк рациондун бир бөлүгү болушу керек. Ошентип, итке ашыкча тамак берүү коркунучу жок. Кантсе да, ашыкча тамактануу машыгууга болгон мотивациянын төмөндөшү гана эмес, ошондой эле ден-соолукка байланыштуу мүмкүн болуучу көйгөйлөр. Тобокелге барбай эле койгонуңуз оң.

Эреже катары, баштапкы этапта, мен иттин диетасын төмөнкүдөй бөлүштүрүүнү сунуштайм:

• Кадимки убакта ит табактан алган тамактын 30% кем эмес.
• Ит класста сыйлык катары алган азыктын эң көп дегенде 70%.

Кийинчерээк, сиз итти азыраак жана азыраак сый менен сыйлаган сайын, бул катыш иттин идиштен жеген азыгынын көлөмүн көбөйтүү пайдасына өзгөрөт.

Бирок, мындай бөлүнүү "ооруканадагы орточо температура" болуп саналат, жана анын баары, албетте, өзгөчө итке жана анын ээсине жараша болот.

Мисалы, кээде ээлерине итти жумуш үчүн гана тамактандыруу сунушталат - класста же көчөдө.

Сүрөткө тартуу: pixabay.com

Мен итимди класста же сейилдөөдө гана тамактандырсам болобу?

Негизи, итти класста же сейилдөөдө гана тамактандырса болот. Бирок төмөнкү шарттар аткарылганда гана:

• Иттин сабактарда же сейилдөөдө алган тамактары итке ылайыктуу.
• Ит күндүз өзүнүн нормалдуу бөлүгүн жейт (кем эмес).

Бирок, бул ыкмада кемчиликтер бар. Ал эми алардын бири - жалпы иттин жыргалчылыгы.

Иттин жыргалчылыгынын бир аспектиси - алдын ала айтуу жана экологиялык ар түрдүүлүктүн ортосундагы оптималдуу баланс. Анткени өтө көп алдын ала айтуу жана өтө аз түрдүүлүк иттин зеригүүсүн (демек, жүрүм-турум көйгөйлөрүн) жаратат. Өтө аз алдын ала айтуу жана өтө көп түрдүүлүк - кыйынчылыктын себеби («жаман» стресс), жана дагы, жүрүм-турум көйгөйлөрү.

Тамактануу буга кандай таасир этет? Эң түз жол менен.

Чындыгында, белгилүү бир жерде белгилүү бир убакта тамактандыруу иттин жашоосундагы алдын ала айтуу элементтеринин бири болуп саналат. Класста жана сейилдөөдө тамактандыруу ар түрдүүлүктүн элементи болуп саналат, анткени ит качан ага тамак берилээрин билбейт (айрыкча, эгер сиз өзгөрүлмө арматурага өткөн болсоңуз).

Сүрөт: wikimedia.org

Демек, иттин жашоосу жалпысынан тартиптүү жана так режимге баш ийсе, анда ал өтө көп жаңы тажрыйбага ээ эмес жана эң таң калыштуусу класстар болсо, иттин жашоосуна ар түрдүүлүк кошуу үчүн сабактар ​​жана сейилдөө учурунда гана тамактандырсаңыз болот. . Бирок, эгерде ит абдан байытылган чөйрөдө жашаса, дайыма жаңы жерлерди кыдырып, жаңы адамдар менен жаныбарлар менен таанышса, анда ал чоң физикалык жана интеллектуалдык жүктөмгө ээ, бир аз "кошумча" алдын ала айтуу үчүн эч кандай зыян келтирбейт - башкача айтканда, тамактануу бир эле жерде сүйүктүү идиштин тартиби.

Бул иттин жеке өзгөчөлүктөрүнө басым жасоо зарыл. Мисалы, мен Airedaleди сабак учурунда жана сейилдөө учурунда гана тамактандырып баштасам, анда иштөөгө болгон мотивацияны жогорулатуунун ордуна (ал буга чейин эле абдан жогору – ал иштегенди жакшы көрөт жана ага сыйлык катары эмне сунуш кылынышы маанилүү эмес) ), Мен толкундануунун масштабдуу деңгээлин алам, башкача айтканда, жүрүм-турум көйгөйлөрү.

Бир итке пайда келтирген нерсе экинчи итке зыян болот экен.

Акыркы чечимди, албетте, ээси чечет. Ал эми жалпысынан иттин жыргалчылыгына баа берүү жакшы болмок жана тамактандыруу ага класстарда жана сейилдөөдө гана чагылдырылат.